O estímulo a leitura é uma das ações sociais e pedagógicas essenciais a serem desenvolvidas pelas instituições de ensino, principalmente, por proporcionar ao leitor a compreensão de novos contextos, sociedades, aspectos culturais e linguísticos. Além disso, a leitura é uma forma de despertar o prazer dos sentimentos, deleitar-se nas linhas de um belo soneto, emaranhar-se no universo mágico de J.K. Rowling, além de discutir questões sociais como nas palavras de Graciliano Ramos e no universo introspectivo de Clarice Lispector.
Diante disso e frente a influência constante das redes sociais, torna-se necessária o estímulo à leitura como ferramenta de ascensão para construção de elos, possibilidades de diálogo e de reconhecimento da própria sociedade. A leitura, portanto, é um importante instrumento para conquista de novos espaços na sociedade.
Logo, observando-se a necessidade de estímulo à prática constante e consciente da leitura, os professores para ensino do uso da biblioteca da Escola Estadual Joel Mares e os professores de Língua Portuguesa visando resgatar o valor da leitura como ato de prazer e requisito para “Emancipação Social e Promoção da Cidadania” organizaram no período de 02/05 a 05/05 rodas de conversa com escritores da localidade, valorizando a comunidade local e resgate da prática de leitura de autores do município.
O Evento, que abrangeu os Anos Finais do Ensino Fundamental e o Ensino Médio, contou com a presença de autores locais, entre eles, Vitor Nogueira Brito, Dyego Maltz, Alba Valéria Freitas e Olden Hugo abordaram a Arte de escrever e ler, falaram sobre a sua produção literária e a importância da leitura.
Entrelaçando o diálogo construtivo com os alunos, houve, ainda, o reconto de estórias e apresentações das obras de cada escritor.
Tal ação obteve resultados positivos, inicialmente, por proporcionar o protagonismo juvenil, com a participação dos alunos nas discussões e construção das ações interventivas e ainda contar com a ampliação de empréstimos de obras literárias da biblioteca da escola.
